组:为残疾的Utahans微调工作计划

2019
06/03
05:26

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根据犹他州倡导组织的一份新报告,犹他州与残疾人合作的机构需要对他们的计划进行微调,以帮助更多学生从高中过渡到有意义的工作或高等教育。

上周由非营利性残疾人法律中心发布的2014年“犹他州过渡时期”报告指出,大约五分之一的特殊教育学生在离开高中后一年既没有工作也没有上课。 它建议各机构将其职业培训和安置工作个性化,并将目标高于将参与者置于无偿,庇护工作环境中的计划。

项目组织者应该“真正关注个别学生”,中心律师LauraLee Gillespie告诉盐湖城论坛报。 “他们在学校需要什么样的服务?而不是'这是我们一直以来的方式。'”

该报告基于该组织的实地考察,访谈和犹他州教育办公室2012年的一项调查,指出2011年离开学校的19%的特殊教育学生没有工作,也没有参加教育计划。一年后。

大约40%的人从事有竞争力的工作,25%的人从事高等教育,10%的人从事其他工作,6%的人从事其他教育。

该报告称,计划的目标应该是将学生从没有薪水或没有报酬的庇护环境中转移出来,转变为能够更好地支付并将参与者融入主流工作世界的竞争性工作。

该报告的作者写道,代理商“需要促进所有学生的综合和竞争性就业作为第一选择”。 “各机构需要重新考虑这样一种假设,即综合性和竞争性就业对于有严重残疾的学生不起作用。”

残疾人法律中心的官员建议,帮助学生完成学业后过渡的课程更加努力地将学生安排在符合他们兴趣和优势的工作中,而不是采取一刀切的方法。 作者指出,成功的课程提供了一名导师或教练,他们致力于帮助学生找到合适的工作。

该报告还强调了让父母了解孩子进步的重要性,以减轻他们让孩子进入劳动力市场的担忧。

报告称,“缺乏父母的兴趣,或担心让孩子进入社区是许多学校的常见障碍”。

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线上:

残疾人法律中心报告:http://bit.ly/1s5mXB9

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